Репетитор по русскому языку в Москве

Здравствуйте, посетители моего сайта!

Меня зовут Светлана Николаевна. Моё образование - Московский педагогический государственный университет им. В.И. Ленина, диплом с отличием. Я репетитор по русскому языку и литературе, готовлю к ЕГЭ и ОГЭ, учу писать экзаменационные сочинения.

Мои ученики поступают в ведущие вузы Москвы: МГУ, МГИМО, ВШЭ, медицинские вузы, ГУУ, МГТУ им. Баумана, РЭУ им. Плеханова, РУДН и мн. др.

Почему обращаются именно ко мне?

Я, как репетитор по русскому языку и литературе, работаю по своей методике, цель которой – максимально быстро и эффективно освоить нужные для экзамена знания и сформировать навык написания сочинения. Каждая тема ( будь то орфография, или пунктуация, или теоретическое тестовое задание) или элемент сочинения отрабатываются по специальным разработанным мной алгоритмам до тех пор, пока не будет выполняться свободно, быстро и практически без ошибок. Действие по алгоритму облегчает и ускоряет процесс усвоения материала.

Календарный план подготовки позволяет контролировать темп прохождения учебного материала и успеть не только всё пройти, но и повторить и ещё натренироваться писать ЕГЭ именно на максимальный балл.

Теория ЕГЭ и ОГЭ представлена в виде справочника, также я выдаю другие вспомогательные материалы (список литературы, образцы сочинений, памятки по написанию отдельных элементов сочинения и т.д.). Все материалы исключительно авторские и адаптированы под ученика.

Домашнее задание ученик присылает накануне занятия, я проверяю и даю обратную связь заранее ( не тратится время на самом занятии – можно дополнительно успеть сделать что-нибудь полезное!), также заранее ученик делает работу над ошибками и опять высылает мне.

Все дети разные, что-то получается лучше, что-то хуже. Я корректирую учебный план так, чтобы позволить ученику максимально проявить свои сильные стороны. Например, в итоговом сочинении мы заранее подбираем темы и произведения, по которым ученику писать легче, в тестовой части и в сочинении ЕГЭ отдельно отрабатываем те задания или элементы, которые вызывают сложность именно у этого ребёнка.

Это обязательно, так как чем лучше настрой ученика, тем более высокий результат он получает на экзамене.

Я могу Вам помочь, если:

Занятия возможны в формате 1, 2 или 3 раза в неделю по 90 минут – в зависимости от времени обращения и начального уровня ученика.

Можно готовиться с репетитором по русскому языку не ко всему экзамену ЕГЭ или ОГЭ, а только к сочинению. Как правило, на это уходит от 8 до 15 занятий.

Я провожу занятия по литературе, главная цель которых – не только пройти художественные произведения, но и отработать формат экзамена, так как на нём требуется уметь писать разные сочинения – небольшие и объёмные - по разным типам тем.

Как проходят занятия

Индивидуально

Дистанционно

Длительность
90 минут

Я, как репетитор по русскому языку, занимаюсь только индивидуально, потому что главное в моей работе – дать знания в системе и проследить, чтобы они были усвоены и применялись на практике, т.е. все 90 минут уделяются конкретному ученику: я объясняю новый материал, проверяю знание теории, также отработка алгоритма того или иного правила осуществляется под моим непосредственным наблюдением и корректируется по ходу, отдельное время уделяется контролю за усвоенным материалом.

Мои уроки скорее похожи на спортивную тренировку, так как главная ценность индивидуальных занятий с репетитором по русскому языку, на мой взгляд, не столько в том, чтобы объяснить материал ( знания можно найти и в хорошем учебнике), сколько в том, чтобы ученик мог реально применять их, пользоваться ими.

Временно я работаю только дистанционно, использую программы Скайп или Зум. Это так же эффективно, как и в очном формате: все необходимые материалы есть в электронном виде и могут быть выведены на экран компьютера для наглядности. К тому же ко мне как к репетитору по русскому языку и литературе могут обратиться ученики не только из Москвы, но и из других городов.

Как показала многолетняя практика, это самое оптимальное время занятия с репетитором по русскому языку. За 60 минут можно только проверить домашнее задание и объяснить новый материал, а на отработку правил времени уже не остаётся. А в 120-минутном занятии последние 30 минут работоспособность ученика резко снижается, поэтому это время занятия оказывается непродуктивным. К тому же в случае 120-минутного занятия, из-за того что проходится больше нового материала, увеличивается и объём домашних заданий, что при общей загруженности ребёнка в школе не очень хорошо. Если ученик медлительный, я добавляю к 90-минутному занятию 10-15 минут.